L’association Ranacles à pour objet de coordonner les actions des actuels et futurs Centres de Langues des Universités et autres établissements d’enseignement supérieur en France. Favoriser la recherche en didactique des langues pratiques. Permettre tous les échanges utiles de matériel pédagogique. Diffuser les résultats des progrès en ingénierie didactique. Etablir un réseau national télématique de communication permanente. Permettre l’adhésion des Centres de Langues français en tant que membres de droit de la Confédération Européenne des Centres de Langues de l’Enseignement Supérieur (C.ER.C.L.E.S.) fondée à Florence, Italie, le 27 octobre 1990.
Composée d’environ 70 membres en 2006-2007, issus des universités, IUT, grandes écoles et écoles normales supérieures. Par ce fait, RANACLES est la seconde plus importante association regroupant des centres de langues en Europe. Sa présidente actuelle est Christine Vaillant Sirdey.
Le Rassemblement National des Centres de Langues de l’Enseignement Supérieur tiendra congrès à Nancy du 25 au 27 novembre 2010.
Organisation : Equipe CRAPEL du laboratoire ATILF (CNRS/Nancy-Université).
Thématique : « Pratiques d’accompagnement(s) des apprenants en présentiel et à distance. »
Parmi les conférencier cette année :
> Marie-Noelle Lamy : (Quand la distance rapproche : pratiques d’accompagnement présentielles et en ligne dans le télé-enseignement).
> Marina Mozzon Mc Pherson : (Advising in Practice: Building on experience, seeking new perspectives).
> Sophie Bailly, Maud Ciekanski, Philip Riley : (La notion de conseil : spécificités et évolution dans la recherche nancéenne).
> Emmanuelle Carette, Christian Carles, Eglantine Guely, Myriam Pereiro, Christine Vaillant : (Création et accompagnement d’un centre de langues privé : un exemple de collaboration entre recherche en didactique des langues et entreprise).
> Medialingua interviendra lors d’un atelier ayant pour titre : Des Tests de Positionnement Linguistique « formatifs » (TPL) en ligne basé sur le CECRL, au service des enseignants et des étudiants de l’Enseignement Supérieur.
Notre objectif est de répondre d’une part à des difficultés, souvent rencontrées, de diagnostiquer des niveaux individuels et de groupe dans un espace temps de plus en plus limité et exigeant. Et d’autre part, d’introduire comme complément de nos enseignements, des parcours individualisés, pour que chaque apprenant puisse progresser efficacement sur ses lacunes en situation d’autonomie tutorée.
Cette plateforme est un écosystème en ligne qui favorise l’autonomie notamment en permettant d’évaluer et d’évoluer à son rythme, et en fonction de ses propres besoins. La motivation y est aussi largement encouragée par la mise à disposition personnalisée de suggestions de ressources interactives web 2.0 (vidéo, presse, socialisation, culture générale…).
La mise en place de cet environnement d’apprentissage personnalisé (EAP) relève d’une expérience entre enseignants d’anglais et d’espagnol, de didacticiens à la recherche d’une cohérence entre la pratique du terrain et la cohérence d’une progression spécifique à chacune des langues. C’est aussi l’apprentissage d’une collaboration avec des designers et des informaticiens, qui ont su adapter et enrichir le développement d’un outil qui se doit d’être intuitif, évolutif et adaptable.
Nous présenterons donc les différentes étapes parcourues pour en arriver à l’élaboration des tests, les fonctionnalités des différents tableaux de bords et rapports pour les apprenants et les enseignants-tuteurs, la logique des parcours personnalisés et les résultats quantitatifs et qualitatifs qui ont permis de valider notre approche .
intervenants pour Medialingua : Magdalena Fasano, didactologie des langues et des cultures, enseignante à l’Université Paris 13 Saint-Denis (IUT, TC) et Didier Kesler, designer et consultant en systèmes d’informations – Totemis Network
Pour en savoir plus : site RANACLES
