Combiner les modalités d’apprentissage pour optimiser la formation en entreprise : selon la récente étude de Demos sur le e-learning, il s’agit d’une nouvelle tendance en fort développement en entreprise. Le blended learning…
Les méthodes d’e-learning qui reposent en partie sur des systèmes de questions/réponses voient leur efficacité remise en cause par une équipe américano-néerlandaise. La faute à la manière dont ils sont construits ?
Jean-Paul Bronckart nous propose sur le site « firgoa » un article fort intérressant sur le thème : La notion de compétences est-elle pertinente en éducation ?
En voici un extrait :
Comme on le sait, depuis deux décennies, la logique des compétences a envahi le champ de la formation. Ce phénomène constitue une nième version des tentatives [...]
Un nouvel ouvrage collectif regroupant des articles de chercheurs en didactique et de professeurs se penche sur les implications du Cadre européen commun de référence (CECR) dans l’enseignement des langues.
En onze articles, il fait le point sur l’approche actionelle qui ouvre sur de nouvelles pratiques de classe et donne des exemples concrets de mises en oeuvre.
Ils protestent contre la marchandisation de l’éducation, enfin !
Ils reconnaissent que la certification en langues est peu utile !
Ils s’aperçoivent qu’il faudra tricher avec les niveaux, en raison d’objectifs inaccessibles !
Ils découvrent que l’espéranto existe !
Mais que se passe-t-il, seraient-ce les prémices d’une révolution conceptuelle ?
Publics : Il s’adresse aux professionnels et permet de valider un niveau de langue dans différents domaines :
culture générale, culture d’entreprise, économie, négociation commerciale.
Objectifs : Cet examen Sommatif, évalue la capacité de communication d’un individu dans un milieu professionnel.
Mode de passation : Navigateur internet et flash requis.
Résultats : Ils sont communiqués dés la fin du test sous la forme d’un rapport complet (pdf), décrivant les forces et faiblesses par niveaux pour chaque activité langagière et pour chaque compétence.
Durée Maximum : 97 minutes, pour 3 Activités langagières, 7 compétences, 80 questions.
INTERVIEW – Selon le directeur des études et recherches de l’Apec, Pierre Lambrin, les recruteurs manifestent à nouveau un intérêt pour les personnes expérimentées. Sont toujours recherchés les candidats à double compétence.
Le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues : Apprendre, Enseigner, Évaluer (CECRL) est un document publié par le Conseil de l’Europe en 2001, qui définit des niveaux de maîtrise d’une langue étrangère en fonction de savoir-faire dans différents domaines de compétence.
« Les exigences actuelles, la pression mise sur les enseignants et leur encadrement, la complexité des analyses décalées par rapport aux réalités, engendrent l’ennui et la démobilisation. Comment faire pour retrouver l’enthousiasme disparu ?
Peut-être en se projetant vers un avenir plus humain, plus généreux, plus démocratique ?
Peut-être en revendiquant le droit de rêver ? »
Pour Pierre Frackowiak, [...]
L’association MEDIALINGUA sera présente au forum des « Journées Internationales »
Organisé par l’Université Paris 13, IUT.
Le forum sera ouvert vendredi 28 Novembre 2008 de 10h à 15h
et se tiendra dans le hall de l’IUT. Place du 8 mai 45 – St Denis
