- Qu’est ce que le CLES ?
Le Certificat de Compétences en Langues de l’Enseignement Supérieur a été accrédité par le Ministère de l’Education Nationale (l’arrêté du 22 mai 2000 (J.O du 30 mai 2010) Il s’adosse sur le Cadre Européen commun de Référence pour les Langues (CECRL). Il permet d’évaluer et de valider les compétences opérationnelles de communication des étudiants dans une langue donnée.
Le CLES a pour objectif de certifier les compétences opérationnelles en langues (anglais, allemand, italien, espagnol, portugais, grec moderne, russe et chinois) selon les niveaux (B1 ;B2 et C1) définis dans le Cadre Européen Commun de Référence.
Il assure une lisibilité des compétences en langues auprès des établissements de formation et des employeurs européens. Il s’inscrit dans la politique de mobilité étudiante et vise à promouvoir l’apprentissage des langues dans une logique actionnelle et sociale.
Pour mieux connaître le CLES : le descriptif des épreuves, le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), des exemples de sujets; les bilans statistiques, vous pouvez vous rendre sur le site national: http://www.certification-cles.fr
- Le CLES est-il obligatoire ?
Cela dépend. Il l’est pour les enseignants de l’Education Nationale à partir de la session 2011 (voir point suivant). Il peut être exigé, notamment lors d’un changement d’université ou pour validé certains cursus. Il est important de savoir que certaines universités demandent un niveau CLES 2 pour intégrer ou valider un master. Dans tous les autres cas il s’agit d’un outil de promotion de votre compétence (C.V)
- Qu’en est-il pour tous les étudiants futurs professeurs des écoles et enseignants du secondaire (concours de l’Eduction Nationale) ?
Le décret du 28 Mai 0210 a introduit comme pré-requis à partir de 2012 d’être titulaire du CLES2 (certification de niveau B2). Il est possible de déroger à cette condition en faisant état d’un niveau L2 (2ème année de DEUG) en langue étrangère. Il y a également d’autres cas encore – voir l’arrêté du 31 Mai 2010.
- Pourquoi le CLES plutôt qu’une autre certification en langue ?
Le CLES est la seule certification nationale en langue créée à partir du CECRL. Il s’agit d’une certification d’état et non d’une certification proposée par une entreprise privée, avec tout ce que cela implique au niveau du coût pour l’étudiant : dans la mesure du possible, la certification CLES est gratuite pour les étudiants inscrits dans un établissement d’enseignement supérieur centre certificateur. De plus le CLES est l’une des rares certifications en langue à évaluer de façon directe les 5 compétences : compréhension expression écrites, orales, et l’interaction (CLES 2).
- Qui peut passer le CLES ?
Tout étudiant inscrit dans tout type d’établissement d’enseignement supérieur, dépendant de l’université, quelle que soit son année d’étude dans la filière, dès lors qu’il n’est pas spécialiste de la langue de la certification CLES à laquelle il souhaite se présenter.
- Comment faire son choix concernant le niveau de CLES (1 ou 2) ?
Tout étudiant peut se renseigner auprès de son enseignant LV. S’il n’est pas disponible il est possible de réaliser des tests en ligne ou se renseigner à la maison des langues et des civilisations (MLDC).
Référentiel CLES 1 : Le CLES 1 atteste de la capacité de l’étudiant à s’insérer dans un programme d’études dans une université européenne. Les tâches proposées s’articulent autour d’un scénario général et réaliste. Elles prennent appui sur des sujets ou des thèmes pertinents pour les études universitaires. La durée totale des épreuves ne doit pas être supérieure à 2 heures.
Compétences évaluées :
> Compréhension écrite/orale : le candidat doit faire la preuve qu’il est capable de lire et comprendre des documents pertinents pour la « vie universitaire « .
> Production écrite/orale : le candidat doit être capable de produire un message simple écrit/oral dans le cadre de situations pertinentes pour la vie universitaire, par exemple en production écrite il est capable de rédiger un document courant nécessaire aux études universitaires (lettre, message électronique, …).
A l’oral, il montre qu’il est capable de produire un message oral court dans un contexte pertinent pour les études universitaires.
> Interaction orale : L’interaction n’est pas évaluée à ce niveau.
Organisation : Le CLES 1 est organisé de la façon suivante : vous disposez d’un dossier documentaire constitué de textes écrits et de documents oraux. Vous allez rechercher les informations nécessaires à la réalisation de deux tâches simulées mais réalistes : rédaction d’un texte écrit et production d’un message oral.
La finalité du CLES est la validation d’un niveau de compétence en langue, et de ce fait, la partie fondamentale de l’épreuve est la tâche communicative finale.
Pour cela vous allez :
1. Découvrir le sujet ;
2. Vous approprier le contenu ;
3. Traiter l’information : repérage, restitution ;
4. Réorganiser les éléments d’information retenus en vue de la réalisation des tâches finales.
Les quatre parties de l’épreuve :
1. Activités de compréhension de l’oral -30’
2. Activités de compréhension de l’écrit -30’
3. Activité de production écrite 45’.
4. Activité de production orale dure environ 10 minutes.
Les activités de compréhension ( I et II) vous permettront de rechercher les informations dont vous aurez besoin dans les textes et messages oraux fournis dans le dossier documentaire.
Référentiel CLES 2 : Le CLES 2 atteste de la capacité de l’étudiant à restituer, présenter et exposer son point de vue sur des thématiques générales et académiques transversales. Les documents proposés sont variés et font intervenir une dimension transversale / interdisciplinaire. Il s’agit pour le candidat de restituer, présenter et défendre son point de vue à partir d’un scénario » réaliste « . La durée totale des épreuves ne doit pas être supérieure à 3 heures.
Compétences évaluées :
> Compréhension écrite/orale : le candidat doit faire la preuve qu’il est capable de repérer, sélectionner, trier, organiser les informations pertinentes issues de divers documents. Le traitement des informations est nécessaire à la résolution du problème qui lui est soumis.
> Production écrite : le candidat doit être capable, en production écrite, de rédiger un document de travail synthétique (note de synthèse envoyée sur un forum, fiche de lecture, …).
> Interaction orale : le candidat doit faire la preuve qu’il est à même d’échanger des idées et d’interagir pour expliciter son point de vue et le défendre. Il montrera sa capacité à s’adapter à son interlocuteur.
Organisation :
Le CLES 2 est organisé de la façon suivante : vous disposez d’un dossier documentaire constitué de textes écrits et de documents oraux. Vous allez rechercher les informations nécessaires à la réalisation de deux tâches simulées mais réalistes : rédaction d’un texte écrit et interaction sous forme d’un jeu de rôles – la finalité de CLES est la validation d’un niveau de compétence en langue, et de ce fait, la partie fondamentale de l’épreuve est la tâche communicative finale.
Pour cela vous allez :
1. Découvrir le sujet et la thématique proposée ;
2. Traiter l’information : sélection, tri, comparaison d’informations, inférer à partir d’indices;
3. Restituer les points de vue et les évaluer ;
4. Réorganiser les éléments d’information retenus en vue de la réalisation des tâches finales.
Les quatre épreuves :
1. Activités de compréhension de l’oral : 30’
2. Activités de compréhension de l’écrit et
3. Activité de production écrite ne devront pas dépasser 2h 45.
4. Activité d’interaction orale dure environ 10 minutes. Les activités de compréhension ( 1 et 2) vous permettront de rechercher les informations dont vous aurez besoin dans les textes et messages oraux fournis dans le dossier documentaire.
- Combien y’a -t-il de niveaux de CLES ? Quelles sont les langues proposées ?
Au niveau national il existe 3 niveaux de CLES (CLES 1, CLES 2 et CLES 3) et une dizaine de langues de certification. Les deux premiers niveaux sont les plus fréquents.
- Quelles sont les conditions et coûts de l’inscription?
Un étudiant ne peut se présenter qu’à une seule session par année universitaire pour une même langue à un même niveau.
Contacter le centre CLES de l’université.
Les coûts d’inscription au CLES sont souvent pris en charge par l’Université sur la base d’une inscription par langue et par an.
- Comment se préparer au CLES ?
Les épreuves de la certification étant fondées sur l’évaluation des compétences langagières, il n’y a aucune préparation spécifique à cette certification.
Un entraînement régulier sur les compétences (compréhension écrite, compréhension orale, production écrite, production orale et interaction orale) en cours de langue et/ou en autoformation en ligne reste l’approche à privilégier pour se présenter à un niveau de CLES.
Certaines universités proposent des parcours d’autoformation au format des épreuves CLES sur des plateforme d’enseignement à distance .
Dans un grand nombre des UFR, des modules de préparation au CLES seront proposées en option.
- Quel est le taux de réussite au CLES ?
Au niveau national le taux de réussite au CLES (toutes langues et tous niveaux confondus) est d’environ 50% (2008).
Ce pourcentage est dû au haut niveau d’exigence de cette certification qui ne permet pas de compensation entre les différentes compétences évaluées : le candidat doit valider chaque compétence pour valider un niveau de CLES (par exemple, un mauvais résultat à l’épreuve de compréhension orale ne peut pas être compensé par un excellent résultat à l’épreuve de compréhension écrite). Une attestation de compétences partielles peut cependant être délivrée sur demande du candidat. Les notes aux épreuves CLES ne sont pas capitalisables d’une année sur l’autre.
